Η καλύτερη σελίδα τού Ίντερνετ σήμερα !!!

[vangelis 64]

Αρχικά δημιουργήθηκε από gcrook
Κριμα ρε Βαγγο και δεν σε προλαβα να δοκιμαζαμε κατι.
Ειχα δει ενα ονειρο, οτι λεει σου περασα 6 χορδες δωδεκαρες απο την σιδερια τις τεντωσα και εσυ τις κρατουσες με τα δοντια, μετα λεει σε εβαλα στην μπριζα και σε εκανα Stratοcaster Stevie Ray Vaughan edition και ετσι, και μετα ειχα παρει μια πενα σε μεγεθος φτιαριου και σε κοπαναγα, και εσυ φωναζες κατι για πλημμυρες στο τεξας κιετσ' .:hypnotize :hypnotize


Παντα ορθιος μπειμπι.

Πω πω ρε μάγκα!!Τούτο δω δεν είναι μια απλή καλλιτεχνική φαντασίωση.

Αυτό είναι το υλικό τού καινούργιου δίσκου τού Σατριάνι.

Θενκιου σερ!

[vangelis 64]

[

Αρχικά δημιουργήθηκε από tai
δλδ τωρα δεν θα εισαι γυμνός, ανάσκελα, με τα πόδια ανοικτά?
Ε! δεν ξανάρχομαι στο σπίτι

Αλίμονό μου. QUOTE]Αρχικά δημιουργήθηκε από tai

περαστικά και ξεχασμένα [/QUOTE] Ευχαριστώ πολύ αγαπητέ!!

[HORNET600F]

Ψάξτε να δείτε τι άποψη έχουν οι ξένοι γι΄ αυτούς που μιλούν Αρχαία Ελληνικά (Έλληνες κ ξένους).

Αναρρωτηθείτε γιατί Βέλγοι, Γάλλοι, Γερμανοί κ άλλοι μαθαίνουν στα παιδιά τους Αρχαία Ελληνικά.

Για να μην κουράζεστε, επιγραμματικά λέω, οτι υπάρχει μια σχέση μεταξύ λόγου κ νοημοσύνης. Το ένα προάγει το άλλο. Εμείς ως λαός όμως, που δε χρειάζεται και δεν πρέπει να ξερουμε και να καταλαβαίνουμε πολλά πράγματα παρά να φοβόμαστε και να καταναλώνουμε μπορούμε να αρκεστούμε στο μαλάκα, lol, fuck, ουγκ, για να εκφράσουμε τα πάντα, ακολουθώντας τους αμερικανοί που τόσο κοροιδεύουμε κ τόσο θελουν κ θέλουμε να τους μοιάσουμε.

Για παράδειγμα όταν καταργήθηκε η δοτική πτώση ημουν πιτσιρικάς και χάρηκα που είχα ένα πράγμα λιγότερο να με απασχολεί. Τώρα μου φαίνεται σαν να μου έχουν κόψει ένα δάχτυλο.

Με λίγα λόγια αν καταφέρουμε να περιορίσουμε το λόγο μας (άρα και τη σκέψη μας) σε 50-100 λέξεις θα είμαστε τα ιδανικά άβουλα πλάσματα.

Σύντομα κοντά μας.

[gixxerpap]

μόλις ξεκίνησα να διαβάζω το thread, δεν το ΄χα πάρει είδηση ...

μ΄αρέσει που συζητάμε για πολυτονικό:rotflmao: :rotflmao: :rotflmao: αν το διαβάσετε απο την αρχή, θα εντοπίσετε κάτι διαμάντια..

[Operater]

Αρχικά δημιουργήθηκε από jorgevaldano
ούτε το "χαλανε", ούτε το "πετας", ούτε το "μας" παίρνουν περισπωμένη

αν είναι να το κάνεις, κάντο σωστά

Τα πνεύματα (γιατί ονομάστηκαν έτσι άραγε...)
δεν μας δείχναν τον τονισμο. Μας δείχναν πως θα ερμηνευόταν στον προφορικό λόγο
κάθε λέξη. Είναι άψυχα μεν (δεν υπάγονται στο ισχυρό ή στο ασθενές μέρος του λόγου)
αλλά είναι το πως θα εκφραστείς.

[gixxerpap]

Αρχικά δημιουργήθηκε από MikeG
Εγώ λέω να σταματήσουμε να αναπολούμε & να κάνουμε επιτέλους κάτι για το σήμερα.

& δε νιώθω τίποτα για το πολυτονικό, μιας και δε το έχω ποτέ διδαχθεί & συν τις άλλης το θέμα είναι να κάνουμε τη ζωή μας "απλή" , "πρακτική" & "σωστή".

Στην Ελλάδα όλοι αναπολούν, κανείς δε σχεδιάζει και δε πράττει για το μέλλον & ορίστε....

συν τις άλλης???? για ποιά μιλάς?

[HORNET600F]

Αρχικά δημιουργήθηκε από gixxerpap
μόλις ξεκίνησα να διαβάζω το thread, δεν το ΄χα πάρει είδηση ...

μ΄αρέσει που συζητάμε για πολυτονικό:rotflmao: :rotflmao: :rotflmao: αν το διαβάσετε απο την αρχή, θα εντοπίσετε κάτι διαμάντια..

Όπως και στο fb, όλοι ξέρουμε να πατάμε κουμπιά, πόσοι όμως ξέρουμε να γράφουμε? (και πόσοι ξέρουμε ότι δεν ξέρουμε να γράφουμε?) Και όλοι είμαστε απόφοιτοι λυκείου, τουλάχιστον.

[Akatanomastos]

Αρχικά δημιουργήθηκε από HORNET600F
πόσοι όμως ξέρουμε να γράφουμε? (και πόσοι ξέρουμε ότι δεν ξέρουμε να γράφουμε?) Και όλοι είμαστε απόφοιτοι λυκείου, τουλάχιστον.

παραλογο ειναι?

οταν μαθαινεις πραγματα που δεν θελεις να μαθεις(γιατι πχ δεν σε τραβαει το μαθημα, φταιει ο καθηγητης, απλα δεν γουσταρεις, βαριεσαι) δυο ειναι τα πιθανα επακολουθα


δεν τα μαθαινεις καλα και

τα ξεχνας πολυ γρηγορα


δεν εχει ολος ο κοσμος την επιθυμια να μαθει να μιλαει και να γραφει αλανθαστα την ελληνικη.

[project.breeze]

Δε θα μπορούσα να βρω πιο ταιριαστή παροιμία από αυτή:



"Εδώ ο κόσμος καίγεται και το μ**νί χτενίζεται" :rotflmao:

[HORNET600F]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Akatanomastos


δεν εχει ολος ο κοσμος την επιθυμια να μαθει να μιλαει και να γραφει αλανθαστα την ελληνικη.

Σεβαστή η επιθυμία του ατόμου.
Αν επιπλέον το συγκεκριμένο άτομο δεν ενοχλείται να μιλάει όπως μιλάνε κάποιοι πρωταγωνιστές στις ελληνικές ταινίες για να προξενήσουν το γέλιο και αν δεν το πειράζει να δει κάποιο έντυπο που έχει συμπληρώσει σε κάποια Δημόσια Υπηρεσία ή ανακοίνωση που έχει βάλει στην είσοδο της πολυκατοικίας να κάνει 5-6 φορες το γύρο της Ελλάδας μέσω email, τότε δε φαντάζομαι να υπάρχει κάποιο πρόβλημα.
Αλλά πρέπει να σεβαστούμε και αυτόν που έχει την επιθυμία να μιλάει και να γράφει αλάνθαστα την ελληνική, έτσι δεν είναι?

[Cpt. Haddock]

[TROOPER]

Αρχικά δημιουργήθηκε από Cpt. Haddock

φερε και απο δω ρε μονοφαγα !!!

[Akatanomastos]

Αρχικά δημιουργήθηκε από HORNET600F
Σεβαστή η επιθυμία του ατόμου.
Αν επιπλέον το συγκεκριμένο άτομο δεν ενοχλείται να μιλάει όπως μιλάνε κάποιοι πρωταγωνιστές στις ελληνικές ταινίες για να προξενήσουν το γέλιο και αν δεν το πειράζει να δει κάποιο έντυπο που έχει συμπληρώσει σε κάποια Δημόσια Υπηρεσία ή ανακοίνωση που έχει βάλει στην είσοδο της πολυκατοικίας να κάνει 5-6 φορες το γύρο της Ελλάδας μέσω email, τότε δε φαντάζομαι να υπάρχει κάποιο πρόβλημα.
Αλλά πρέπει να σεβαστούμε και αυτόν που έχει την επιθυμία να μιλάει και να γράφει αλάνθαστα την ελληνική, έτσι δεν είναι?

τωρα γινεσαι υπερβολικος



εγω σου λεω απλα, οτι δεν μπορεις να περιμενεις απο το 100% του πλυθησμου να εχει στα μαθητικα του χρονια την ορεξη να μαθει να χρησιμοποιει σωστα την γλωσσα


οποιος γουσταρει ας διαβαζει πολυ και στο σχολειο και απο μονος τους

δοξα το θεο
υπαρχει βιβλιογραφια, πανεπιστημια που μπορει ο καθενας να παρακολουθησει διαλεξεις-ασχετως αν φοιτει ή οχι εκει, φροντιστηρια ιντερνετ κλπ κλπ


για οποιον θελει να μαθει να χρησιμοποιει το πολυτονικο, τα αρχαια ελληνικα κλπ κλπ

ολα αυτα δινουν λυση σε αυτους που θελουν λογω προσωπικης επιθυμιας να κανουν τα παραπανω.
Δεν υπαρχει λογος να επιβληθει τιποτα σε κανεναν, εκτος και αν μπαινουμε σε λογικες οτι καποιος που μιλαει αρχαια ελληνικα, δεν καταδεχετε να του μιλαω εγω με τα ασχημα ελληνικα μου

[billanti]

Έχετε όλοι παρατηρήσει ότι καμιά φορά αυτό που γράφουμε παρερμηνεύεται.
Αυτό συμβαίνει γιατί δεν βλέπουμε τη γλώσσα του σώματος.
Σε μια πιο περίπλοκη γλώσσα όπως η καθαρεύουσα αυτό το φαινόμενο είναι λιγότερο εμφανές.
Ο κόσμος όμως γυρίζει την πλάτη γιατί κινήσεις επαναφοράς του πολυτονικού γίνονται η
από την εκκλησία η από εθνικιστικές οργανώσεις.

[HORNET600F]

http://www.tanea.gr/default.asp?pid=...&artID=4559641

ΤΑ ΝΕΑ, 09 Φεβρουαρίου 2010

[ ΤΡΙΤΗ ΑΠΟΨΗ ] Η ναυμαχία... του Βατερλώ!

Ένας από τους κρίσιμους στόχους της δεκαετίας, τον οποίον η Ευρωπαϊκή Ένωση είχε θέσει το 2000, ήταν η μείωση του ποσοστού των 15άρηδων που αντιμετωπίζουν μεγάλες δυσκολίες στην κατανόηση ενός κειμένου, τουλάχιστον κατά 20%. Όπως, όμως, προκύπτει από τα στοιχεία που δημοσίευσε πρόσφατα η γαλλική εφημερίδα «La Croix», το ποσοστό αυτό που κυμαινόταν στο 21% το 2000, ξεπέρασε το 26% το 2006. Το δε ποσοστό των εφήβων που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ανάγνωση ανήλθε από το 15% στο 21%. Σύμφωνα με τα λεγόμενα του Ευρωπαίου επιτρόπου, αρμόδιου σε θέματα Εκπαίδευσης, Μάρος Σέφκοβιτς, η αύξηση του ποσοστού των παιδιών που ερχόμενα σε επαφή με ένα κείμενο δυσκολεύονται να κατανοήσουν τι διαβάζουν που ανιχνεύθηκε στις αναπτυγμένες τεχνολογικά χώρες όπως τις ΗΠΑ, την Ιαπωνία και τη Νότια Κορέα, εξαπλώθηκε και στην Ευρώπη.

Στη χώρα μας τα υψηλά ποσοστά χαμηλών βαθμολογιών που καταγράφονται κάθε χρόνο στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, όπου περίπου το 1/3 των εξετασθέντων γράφουν κάτω από τη βάση και από αυτούς περισσότεροι από τους μισούς δίνουν σχεδόν λευκή κόλλα, ευνοούν τη δημόσια συζήτηση, καθώς αναδεικνύουν ένα εκπαιδευτικό παράδοξο: οι μαθητές μας «οικοδομούν» τη γνώση τους στο τρίγωνο «σχολείο- φροντιστήριο- ιδιαίτερο», «ροκανίζουν» την εφηβεία τους με «γερμανικά ωράρια» ασκήσεων και εξετάσεων, μπαζώνουν τον οικογενειακό προϋπολογισμό με υπέρογκα φροντιστηριακά έξοδα, κι όμως δεν μαθαίνουν.

Αναφερόμαστε σ΄ ένα ολοένα και αυξανόμενο τμήμα μαθητών μας που αδυνατούν να αρθρώνουν συνεχή λόγο, να ελέγχουν και να λογικοποιούν τις σκέψεις τους χωρίς χάσματα και αντιφάσεις, να κάνουν λογικές αφαιρέσεις ή να κατανοούν γραπτά κείμενα εκτός από τα υποτυπώδη, που σκοντάφτουν σε ερωτήσεις που απαιτούν κρίση. Το ζήτημα είναι πάρα πολύ σοβαρό, καθώς στη γενίκευση του φαινομένου μπορούμε να μιλήσουμε για την εφιαλτική προοπτική μιας τεχνολογικώς υπεραναπτυγμένης και παράλληλα πειθαρχημένης κοινωνίας «κατακερματισμένων ανθρώπων»- υπηκόων, ένα είδος «προσοντούχων αγραμμάτων» και αργότερα «σοφών άσχετων».

Τα πράγματα δεν φαίνεται να καλυτερεύουν όταν ερχόμαστε στους πτυχιούχους των πανεπιστημίων μας. Σύμφωνα με δημοσίευμα στο περιοδικό «Επίκαιρα», στις προφορικές εξετάσεις αποφοίτων της Νομικής που διεκδίκησαν πρόσφατα μια θέση στο Δικαστικό Σώμα (Εθνική Σχολή Δικαστών), οι απαντήσεις στις ερωτήσεις έσπαγαν κόκαλα!

Σε ερώτηση εξεταστή σε υποψήφιο «για το τι συνέβη στο Βατερλώ, στις 18 Ιουνίου του 1815» δόθηκε από τον τελευταίο η αποστομωτική απάντηση: «Ναυμαχία»! Ο συγκεκριμένος υποψήφιος φαίνεται σα να μην είχε ακούσει ποτέ για μια από τις πιο πολυσυζητημένες μάχες όλων των εποχών, που σήμανε το τέλος των πολιτικών φιλοδοξιών του Ναπολέοντα και την κατάλυση της αυτοκρατορίας του. Ούτε φυσικά αναρωτήθηκε ποτέ γιατί το Βατερλώ, μικρό χωριό στο σημερινό Βέλγιο,- που βρίσκεται 20 χιλιόμετρα έξω από τις Βρυξέλλες- είναι συνώνυμο της αποτυχίας!

Σε άλλη ερώτηση για το πότε απελευθερώθηκε η Θεσσαλία από τον τουρκικό ζυγό, η απάντηση από υποψήφιο ήταν το 1964! «Δηλαδή ο παππούς σου φοράει ακόμη τσαρούχια;» ήταν το σχόλιο του εξεταστή προς τον υποψήφιο με καταγωγή μάλιστα από τα Τρίκαλα, ο οποίος δεν γνώριζε ότι η Θεσσαλία πέρασε σε ελληνικά χέρια το 1881.

Άλλη υποψήφια για εισαγωγή στην Εθνική Σχολή Δικαστών ερωτάται για το αν γνωρίζει κάτι για τη δράση της Λέλας Καραγιάννη- την «ψυχή» της οργάνωσης της Αντίστασης την περίοδο της γερμανικής κατοχής- και απαντά ότι η μόνη που γνωρίζει είναι η ηθοποιός Μάρθα Καραγιάννη!

Στην ίδια ενότητα των εξετάσεων, δηλαδή της Γενικής Παιδείας, τέθηκε και ερώτηση για τον Ανδρέα Κάλβο. Πολλοί ήταν εκείνοι που δεν γνώριζαν τον ποιητή των «Ωδών», έναν από τους σπουδαιότερους Έλληνες ποιητές και λόγιους. Την ίδια τύχη είχαν όμως και ο Μπενίτο Μουσολίνι, όπως και ο Βλαντίμιρ Ιλίτς Ουλιάνοβ, γνωστότερος ως Λένιν. Υπήρξαν υποψήφιοι που δεν ήξεραν ούτε ποιος ήταν ο γνωστός Ιταλός δικτάτορας, ιδρυτής και ηγέτης του φασιστικού κόμματος που διοίκησε την Ιταλία από το 1922 έως το 1943 υπό δικτατορικό καθεστώς, ούτε ο ηγέτης της Οκτωβριανής Επανάστασης, ενός από τα σημαντικότερα γεγονότα που «σφράγισαν» όχι μόνο την πορεία της Ρωσίας, αλλά επηρέασαν καθοριστικά ολόκληρη τη νεώτερη παγκόσμια ιστορία.

Αλλά και ο Αδαμάντιος Κοραής, από τους σημαντικότερους εκπροσώπους του νεοελληνικού Διαφωτισμού, ήταν παντελώς άγνωστος σε υποψήφιο για εισαγωγή στην Εθνική Σχολή Δικαστών. Ο συγκεκριμένος νεαρός δεν ήξερε καν ποιος ήταν ο δάσκαλος του Γένους, έστω κι αν το άγαλμά του υπάρχει έξω από την πρυτανεία του πανεπιστημίου στην Αθήνα...


ΕΣΠΑΓΑΝ ΚΟΚΑΛΑ
Στις προφορικές εξετάσεις αποφοίτων της Νομικής που διεκδίκησαν πρόσφατα μια θέση στο Δικαστικό Σώμα (Εθνική Σχολή Δικαστών), οι απαντήσεις στις ερωτήσεις έσπαγαν κόκαλα!